Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина. Д.Б. Эльконин вводит деление психики на две сферы: мотивационно-потребностную (М – П) и операционно-техническую (О – Т). Согласно его гипотезе, в процессе развития ребенка на каждом этапе сначала должно происходить освоение мотивационной стороны деятельности (иначе предметные действия не имеют смысла), а затем – операционно-технической; в развитии можно наблюдать чередование этих видов деятельности. Д.Б. Эльконин открыл закон чередования, периодичности разных типов деятельности: за деятельностью одного типа, ориентации в системе отношений следует деятельность другого типа, в которой происходит ориентация в способах употребления предметов. Каждый раз между этими двумя типами ориентации возникают противоречия. Они и становятся причиной развития. Закон чередования, периодичности в детском развитии позволяет по-новому представить периоды (эпохи) онтогенеза психики: 1) период раннего детства Д.Б.Эльконин делит на две стадии – младенчество (с освоением М – П сферы) и ранний возраст (с освоением О – Т сферы); 2) период детства он делит на дошкольный (М – П) возраст и младший школьный (О – Т); 3) период отрочества делится на подростковый возраст (М – П) и раннюю юность (О – Т). Переломными точками, отделяющими один возраст от другого, Д.Б. Эльконин называл кризисами, по-новому определяя их психологическое содержание. Так, 3 года и 11 лет – кризисы отношений, вслед за ними возникает ориентация в человеческих отношениях; 1 год, 7 лет – кризисы мировоззрения, которые открывают ребенку ориентацию в мире вещей.

Понятие критического и сензитивного периода. сензитивный период - человек на отдельных этапах развития наиболее чувствителен к некоторым педагогическим воздействиям, которые вызывают у него появление определенных качеств. Например, прогрессивное развитие речи в раннем возрасте обусловлено созданием взрослыми оптимальных условий, преждевременное или запаздывающее обучение в этом направлении может неблагоприятно сказаться на всем психическом развитии ребенка.критический период – период преимущественного развития какой либо спо

Принципы онтогенетического развития Б.Г. Ананьева. Для возрастного психического развития характерно качественное своеобразие каждого возраста, что означает появление новообразований развития. Возрастному психическому развитию присуща гетерохронность – разновременность развития – хронологический, биологический, социальный и психологический возраст могут не совпадать. Для возрастного психического развития характерна необратимость, т.е. развитие в направлении от прошлого к будущему. Возрастному психическому развитию свойственна преемственность, т.е., все последующие фазы развития связаны с предыдущими. Возрастное развитие психики и личности характеризуется сензитивностью, которая определяется как присущее определенному периоду оптимальное сочетание условий для развития определенных психических свойств и процессов. Для возрастного психического развития характерны кризисы развития. Возрастному психическому развитию присущи пластичность, компенсаторность. Возрастное психическое развитие характеризуется по мере взросления и старения человека возрастанием индивидуализации, т.е. неповторимым своеобразием психики и личности. Возрастному психическому развитию свойственна определенная вариативность, т.е. отсутствие жесткой предопределенности.