Возможности новорожденного.

Демонстративность. Демонстративность (один из вариантов развития 6-7 летних детей)- особенность личности, связанная с повышенной потребностью в успехе и внимании к себе окружающих. Ребенок, обладающий этим свойством, ведет себя нес­колько нарочито, манерно. Его театрализованное поведение, утриро­ванные эмоциональные реакции служат средством достижения главной цели - обратить на себя внимание, получить одобрение. Если для ребенка с высокой тревожностью основная проблема - постоянное не­одобрение взрослых, то для демонстративного ребенка - недостаток похвалы.

Зарождение персональности.

Идентификация и эгоидентичность во взглядах Э. Эриксона. Другой выдающийся возрастной психолог Э.Эриксон, создавший возрастную  периодизацию жизненного цикла человека, в качестве основного новообразования подросткового возраста  определил  идентичность – субъективное чувство непрерывной  самотождественности. Отрочество в концепции Эриксона занимает особое место  именно потому, что работа  по поиску самотождественности (основной и пожизненный труд души) становится в этом возрасте центральным событием.

Комплекс оживления как основное новообразо­вание критического периода. Примерно в 1 месяц ребенок, увидев маму или другого близкого человека, который ухаживает за ним, ос­танавливает взгляд на их лицах, вскидывает руки, быстро двигает ногами, издает громкие звуки и начинает улыбаться. Эта бурная эмоциональная реакция была названа “комплексом оживления”. Комп­лекс оживления, включающий истинно человеческую особенность - улыбку, - знаменует собой появление первой социальной потребности - потребности в общении. А становление у ребенка потребности в общении означает, что он в своем психическом развитии переходит в новый период. Заканчивается переходный этап новорожденности. На­чинается собственно младенчество.

Кризис 1 года. Переходный период между младенчеством и ранним детством. Как всякий кризис, он связан со всплеском самостоятельности, появлением аффективных реакций. Главное приобретение переходного периода - своеобразная детская речь, называемая Л.С.Выготским автономной. Она значитель­но отличается от взрослой речи и по звуковой форме (фонетическому строению), и по смыслу (семантической стороне). Познавательное и эмоциональное развитие ребенка основыва­ется в первую очередь на потребности в общении со взрослым - центральном новообразовании данного возрастного периода.

Кризис 3-х лет. Кризис 3-х  лет - граница между ранним и дошкольным детством - один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка. По Д.Б.Эль­конину, это разрушение, пересмотр старой системы социальных отно­шений, кризис выделения своего “я”. Ребенок, отделяясь от взрос­лых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения.Характеристики возраста 3 лет по Выготскому: негативизм,упрямство, строптивость,протест-бунт,обесценивание,своеволие.

Кризис 6-7 лет, его феноменология и причины.Причина: Изменилось восприятие своего места в системе отношений - значит, меняется социальная ситуация разви­тия, и ребенок оказывается на границе нового возрастного периода.В периодизации психического развития ребенка, которой мы следуем, дошкольный возраст имеет определенные границы - от 3-х до 7-ми лет. Кризис 7-ми лет служит переходным периодом, и мы как бы отделяем младший школьный возраст от дошкольного детства. Теперь он приходит к осоз­нанию своего места в мире общественных отношений. Он открывает для себя значение новой социальной позиции - позиции школьника, связанной с выполнением высоко ценимой взрослыми учебной работы. Как считает Л.И.Божович, кризис 7-ми лет - это период рождения социального “я” ребенка.